红旗渠畔的立体思政课：在行走中淬炼青春信仰
太行山麓，红旗渠畔。2025年盛夏，我带领公共卫生与健康管理学院“健康公卫行”社会实践服务队的成员们，在河南林州这片红色沃土上，上了一堂特殊的“立体思政课”。这四天的“三下乡”社会实践，以沉浸式、互动式、体验式的方式，让思想政治教育从书本走向现实，从课堂走向社会，在行走中淬炼青春信仰。
第一篇章：沉浸式课堂——让红色基因在历史现场“活”起来
在林州市人民医院，我们不仅看到了现代化的医疗设施，更通过原林县县长李贵之子李晓红的讲述，触摸到了红旗渠精神的时代脉搏。当学生们凝视那些泛黄的手稿、粗糙的工具时，教科书上的“自力更生、艰苦创业”变得如此具体而深刻。这种沉浸式的红色教育，让思政课不再是单向灌输，而是通过“实物见证+亲历者讲述”的双重维度，实现了历史与现实的时空对话。
在扁担精神纪念馆，那根被岁月打磨得锃亮的扁担成为最生动的教具；在谷文昌纪念馆，那双沾满泥土的布鞋化作最感人的教材。这些红色文物不再是冰冷的展品，而是连接过去与现在的精神纽带，让青年学子在触摸历史中感悟初心使命。当青春遇见红色传承，当专业理想对接时代使命，就会迸发出服务人民、奉献祖国的磅礴力量。
第二篇章：互动式实践——让专业理想在服务人民中“燃”起来
在残疾人康复中心，学生们为老人讲解健康知识的身影，与老人们合唱红色经典歌曲的场面，构成了一幅代际传承的动人画卷。这种“专业服务+情感交流”的互动模式，让尊老敬老的中华传统美德在实际行动中得到升华，也让公共卫生的专业价值在服务中得到彰显。
在当地小学，我们设计了“情绪认知”讲座，也将心理健康教育转化为孩子们喜闻乐见的游戏。当一个小女孩说出“原来委屈时不止可以哭，还可以深呼吸或者写下来调整情绪”时，我看到了思政教育“润物细无声”的力量。这种“知识传授+心灵陪伴”的互动实践，让教育真正走进了孩子们的心里。
第三篇章：体验式成长——让青春使命在乡村振兴中“亮”起来
行走在庙荒村的乡间小路上，学生们将健康知识送到村民家中。在入户走访中，他们不仅传播了健康理念，更深刻理解了“健康中国”战略的基层意义。这种“行走的课堂”，让青年学子在乡村振兴的第一线，体验到了公共卫生工作者的责任与担当。
当夜幕降临，我们围坐在红旗渠畔开展“青春对话”分享会。学生们谈感悟、说收获，那些白天看到的、听到的、做到的，此刻都内化为成长的力量。这种“实践体验+思想升华”的闭环设计，让思政教育实现了从感性认识到理性认知的飞跃。
第四篇章：育人手记——让思政初心在实践淬炼中“实”起来
教育的真谛，从来都不应囿于方寸讲台。在这片浸润着红色基因的热土上，我们通过服务人民的生动实践，完成了一次深刻的精神成长。我们用脚步丈量乡村振兴的壮阔图景，用双手触摸革命先辈的奋斗足迹，用心灵感悟红旗渠精神的时代价值。这种知行合一的教育实践，让学生既读懂了脚下这片土地承载的中国故事，又在服务中收获了自我的成长蜕变；既接续了历久弥新的精神血脉，又积蓄了开创未来的青春力量。
作为新时代的教育工作者，我们肩负着传承红色基因的神圣使命。这份使命要求我们不仅要讲好党的故事、革命的故事，更要将这些精神财富转化为青年成长的精神养分。我深知，教育的初心在于培根铸魂，在于为民族复兴培育堪当大任的时代新人。
因此，我们始终以责任担当践行育人使命，通过创新教育形式，让思政教育真正入脑入心，引导青年学子把个人理想融入国家发展，在实现中国梦的伟大实践中书写精彩人生。
这正是我们探索“行走的思政课”的初心所在——让教育回归生活，让成长扎根实践，让信仰照亮未来。我坚信，当青春与时代同频共振，当个人理想与国家命运紧密相连，教育就能真正完成其塑造灵魂、启迪智慧的高使命，为中华民族伟大复兴培养出一批又一批有志气、有骨气、有底气的时代新人。
