11月19日、22日，校兼职辅导员座谈会在图文信息楼第二会议室和J1-207分期举行，党委副书记吴平才、党委学工部部长牛建立及全体兼职辅导员参加了座谈会，会议由牛建立部长主持。
座谈会上，各位兼职辅导员结合入职以来开展的工作情况，踊跃发言，畅谈工作中的体会、感悟和工作方法，交流班级管理工作中存在的突出问题、有效的解决办法和好的做法，对学校的辅导员队伍建设、学生思想引领、安全教育、学生教育管理、学风建设、考风建设、班团一体化建设、学生奖助学金等评价体系、学生干部队伍建设、学生纪律等方面提出了以下合理化建议。
陈新新：2019级护理6大班，98人，男5，女93；建档立卡学生5人。
1.班里学生干部过多，校系学生干部69人，班级班干部20人，晚自习时间最多36人，保证不了晚自习时间。校、系、班三级学生干部没有联动起来。
2.班级内学生相互之间不太熟悉，只熟悉教室座位周边和宿舍内同学；现已组织小活动让同学之间相互熟悉。
3.体育锻炼、早操、晚自习的冲突，导致学生没有太多的睡眠时间。
4.大部分学生、特别是文科学生学习吃力，需要和专业老师探讨学习方法；提倡晚自习看一个小时的书。
牛建立：2019级护理一大班。
1.文理科学生学习困难，文科生要付出更多一些，补上高中所缺的基础知识，对理科性思维进行探索，要充分引导学生，而不是谈论文理科学习的困难。
2.每个学生学习时间投入的不够，周六、日和晚自习学习时间保证不了，越有学习困难，越要挤时间去学习。
3.体育活动安排不合理；学生干部队伍臃肿；（课前班级点名）做法效率低，对班级课前预习，晚自习都是干扰。
方艳蕊：2018级19、20小班，女生82人，男生11人，4个外省。
1.职业规划不清晰，学习比较迷茫；学生干部太多，工作较多，班长、团支书挂科较多；成立5个学习兴趣小组，每周末举行1次学习交流活动。
2.混合宿舍，卫生较差；考驾照，勤工助学的较多，存在安全隐患问题。
3.与心理问题严重的学生每周谈话1次，安排学生干部实时关注了解。
李艳红：2019级助产班，77人。
1.和班干部、重点关注学生聊天，及时沟通班级内的情况和问题；关注学生安全问题。
2.晚自习作用没有发挥，学生学习方法不科学，没有课前预习和课后复习。不能有效地听课，不懂得课上老师讲的重难点。
3.开展体测成绩高的对不及格的同学一对一帮扶活动。
王明好：2018级眼视光72人，男11，女61人，均为省内。
1.专科生学习能力弱，第一学期学习成绩稍差，第二学期学习成绩较好，出现符合三等奖学金条件未评上奖学金的现象。
2.请假管理较严格，凡周末离开龙湖镇均需请假，周末外出须告知家长。
3.鼓励兼职、考驾照等，但建议在龙湖镇。
4.去图书馆的学生较多，所带班级被评为阅读先进班级。
许喜平：总人数176人，(男生17人，女生159人)，1人参军入伍，建档立卡共11人，外省共18人，涉及10个省份。
1.学习、纪律较差：鉴于班级内学生学习成绩较差，不及格率高达（41.86%），随意请假、旷课较多，11月10日开始上晚自习，每节课和晚自习时间必须手机入袋，严格请假制度。
2.建议学习科目全部考试：考试课学生听课好一些，考查课听课差一些，学长的传帮带作用较差，不要让学生感觉到这个是考试课就好好听，考查课就不太能好好听。
3.思想教育：坚持每周日晚到教室开班会；计划每周观看《一堂好课》、《故事里的中国》、时政新闻等，开展思想教育，让学生知道为什么要爱国、要爱学习。
4.班团一体化建设；原班长兼任团支书，设团支部副书记，班级团支部功能弱化；现设团支书，班长兼任团支部副书记，增设团支部纪检委员和班委会权益委员为同一人，加强班团一体化建设，让团支部发挥作用。
5.心理问题学生已谈话12人，需要更加关注。
陈健康：2019级9大班19-22班，192人，男20，女172人，对口生25人，18名外省学生。
1.录取分理科最低331，文科397，学生底子较好；周四下午班会学习时间被占用较多。
2.实训楼教室太大，教学效果不好；闷热，窗户变形，不能推开。
3.晚自习人总不全，去参加校系社团活动较多。请假找家长落实情况。
4.设公共邮箱，学生可无记名提出意见建议；建家长微信群，和家长共同管理学生，关注学生成长。
申峰：2018级25、26班。
1.班级学生读书量较少，学习目的不明确，没有学习自主性，学习盲目乐观。
2.学生挂科较多超过50%。考试课学生听课好一些，考查课听课差一些，建议学习科目全部考试。
3.建议一个教室内一个辅导员老师带，方便管理。
4.辅导员学生助理，传帮带作用较差、学长的功利性较强。
5.现已开展课前英语小演讲，读书活动等，备战英语四六级考试。
吕丛楠：2019级中外合作办学1.2班，共112人，男27、女85人；少数民族8人，单亲家庭3人，建档立卡学生5人。
1.近半学生学生参加过艺考，体育考试，学生报考时间动机不明确，对护理专业今后做什么也不明确；和外教沟通多的学生，成长较快。
2.这些参加过艺考，体育考试的学生在高中期间近一年未进入学校，学生自律性差；独生子女较多，生活、学习自理能力较差；觉得是高价学费学生，部分有自卑心理。
3.集体荣誉感、纪律、学习、生活较差，正在改变。
杜枢林：2018级护理21.22班。
1.调整量化考核方案，比原来更加清晰明确。
2.学生出勤不太理想，下一步会再抓一抓。
3.多和同学聊天，发现问题，解决问题。
谢世发：2018级护理23.24班，主要抓安全和学习两点。
1.重视身体和心理安全：多和学生聊天，了解学生情况，接管班级以来已有学生下颚骨脱臼、犯心肌炎、心理问题等情况。
2.抓学习：英语挂科较多，对英语四六级考试成绩，施行量化分分档加分激励措施。
3.学生座位相对固定，学生之间相互不熟悉。
4.监考老师监考尺度不一；缺乏对监考老师的监督、评价；监考老师抓作弊的程序、举证繁琐，导致老师就不太愿意抓作弊学生。
盛强：2018级临床13、14班，81人。
1.学生思想、学习和情感稳定：大一期间已经逐一谈话完毕，人均累计时间在1.5小时左右；心理问题较为严重的学生，需更加关注。
2.按照学生手册，严格加减量化分。学生学习成绩全系前10名班级占7名。
3.要求班干部上课时间不能处理班级、校、系事务，下课再处理；教会学生工作，提升学生能力。
4.学风不能仅靠辅导员管理，任课老师应加强课堂管理，也要靠任课老师认真出题，监考老师严格考风，严格按要求监考。
5.辅导员要多进班级看一看，转一转，不一定要讲什么，学生都会感受到老师的关心、关注。
