“冉姐”好燃
——立德树人燃梦想 春风化雨育桃李
她坚守岗位十一载，奉献爱心于无悔，一路走来，一路芬芳，她用辅导员的辛勤耕耘诠释了“有一种努力叫坚守”，用身体力行阐释了“有一种青春叫奉献”，用创新和担当演绎了“有一种追求叫无悔”。她的出现就像“冉冉”升起的太阳，总能给学生带来希望和温暖，她的口号是：“不做烈焰做火花，没有惊雷有鸟鸣”，“冉姐好燃”是学生对她赞誉。她就是河南医学高等专科学校辅导员王茜冉。
一、个人简历
王茜冉，女，1984年7月生，中共党员，自2007年8月以来，一直担任河南医学高等专科学校护理系专职辅导员至今，共带了6届1325名学生。工作中她始终牢记“以学生为本、用爱滋润、引领成长”的工作理念，用真心去关爱学生、用真爱去温暖学生、用真诚去感动学生。同时，承担就业指导课、职场面试与技巧、军事理论课的授课任务。
二、工作情况
丰富载体，探索“一观三化 ”立体育人模式
本着“德育为先”的理念，探索以践行社会主义核心价值观为核心，以“传统文化、班级文化、红色文化”为载体的“一观三化”立体育人模式，坚持思想引导、实践活动、文化内涵教育相结合的方式，推进学生思想教育，润物无声，形成了独具特色的学生工作之路。
（一）传统文化
1、礼仪文化入学修身
利用握手、微笑礼仪等“隐性教育”模式开启新生入学第一课，用学生喜欢的方式潜移默化的进行了文明修身教育，得到学生的喜欢和认可，其“大学开学第一课”精品课堂在所在系推广。
2、家庭文化立德爱国
她用中华传统“家文化”抓牢学生灵魂，推崇孝道和感恩教育，践行社会主义核心价值观。“为父母洗一次脚，为父母做一次饭，陪父母说一次话”的“寒假作业”，受到了家长的好评；召开“过年回家——弘扬中国传统美德，践行社会主义核心价值观”的主题班会，微视频在所在系公众号流传，在网络上土豆用户4300多人观看，在优酷上2212次播放。
3、节日文化正三观
在“我们的节日”都会选取节日主题，于是有了端午节里谈文化、七夕节里谈爱情、重阳节里谈敬老、青年节里谈中国、国庆节里谈爱国等主题活动，同学们以讨论和朗诵经典方式提升道德修养和人生境界，真正做到“文化自信”，帮助学生树立正确的人生观，价值观，世界观。
（二）班级特色文化建设
一种好的班级文化可以有效地激发成员对班级目标、准则的认同感，增强班集体的凝聚力，增强班级核心价值观念。
她结合护理专业特色，设计“鸽子在蓝天上自由飞翔”的班级Logo，形成了“健康·自由·快乐”的班风，确立了“快乐学习，快乐成长”的班训及自己的班歌。
通过张贴一副对联、推荐一部名著、营造绿色的“书香教室”导入班级核心文化，培养良好的班级学风。和学生一起种下“许愿树”，将“老师要我做”巧妙地变为实现自己追求的愿望——“我要做”，每位同学将近期小目标写在叶子上，当完成这个目标后，再贴一个新的目标。看着“大树”逐渐“枝繁叶茂”，学生很有成就感，这在很大程度上改变了学生学习和成长的态度，同时也是一种爱心传递，让学生们用自己的力量、用自己的特长帮助彼此实现的愿望。同时，她也针对每个学生的心愿和要求，在上面写上自己对学生的期望，让学生感到老师在关注他。“许愿树”成为全班同学心灵的栖息地，情感沟通的中转站。在工作实践的基础上，她总结经验发表了《浅议高校班级特色文化建设》，所带班级也获得“省级先进班集体”。
（三）红色文化
她以宿舍为单位，发起红色“经典诵读”活动，观看纪录片和经典红色电影，进行唱红歌、讲故事大PK等形式重温激荡人心的岁月。
通过组织讨论时事热点，开展党员和入党积极分子“奉献日”；举办别具特色的“一朝期许，众鑫成城”爱心拍卖会；推行红色“1+1”的教育模式：1名党员每月带领同学们一起参加1次志愿活动。让学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶，坚定成才报国情怀。
“自信冉冉加油站”，春风化雨助成长
在她心里每一个学生都是她的百分之百，不允许一个学生掉队，建立“自信冉冉加油站”，对困难学生实施“三一”爱心帮扶工程，即“1名辅导员+1名学生党员+1名困难学生”的结对爱心帮扶活动帮助1名学生成为学校的“自强之星”，获得国家励志奖学金，如今在一家外企工作。她灵活运用多样化的工作方法扎实推进日常工作，举办“我自信，我漂亮”演讲比赛和签名活动，搭建任课教师、辅导员、班级干部、寝室长和学生自身“五结合”的平台，定期排摸学生情况，及时发现问题学生，主动关心他们的实际困难，给他们“加油”，帮助学生早日走出困境，“冉姐，我不会让您失望的”。“感人心者，莫先乎情”，学生们在校园里见到她都会亲切打趣地呼唤一声“冉姐”，节假日总能收到无数的祝福和问候，这是对她最大的回报吧。
就业指导，导航学生未来
她认为辅导员不仅是学生的思想领航者，同时也是能为学生指引未来的引路者，只有将二者合一，才能将辅导员的职责发挥到淋漓尽致。
（一）针对性规划学生生涯发展
她采取“三阶工作法”取得了良好的效果。“大一抓适应性教育、大二抓专业教育、大三抓实践成才就业教育”。针对学生差异，规划“私人订制套餐”，设计“个人职业规划成长档案”记录卡，通过“我现在是谁，我将来是谁，我怎样到达”三部曲，帮助学生实现自己的人生目标。她将职业生涯规划与学生思想教育相结合，立足现状，积极鼓励广大同学把自己的生涯发展和国家社会的发展结合，最终实现个人理想。 学生们在上完课后给她的邮件中写道：“那一段时间，职业生涯规划课程让我的大学不再迷茫，让我找到了属于自己的人生方向”。
（二）打造就业指导示范课——《大学生求职面试礼仪与技巧》
在学校就业指导课程团队的培养锻炼下和长期的教学实践中，运用案例分析法、示范演示法、情景模拟法、角色扮演法激发学生学习兴趣，突出对学生进行实践指导，培养学生实际运用能力，开展简历制作、求职礼仪、求职技巧等专题讲座20余场，担任就业指导课程8年。
2011年7月，在河南省首届高校就业指导教师教学大赛中荣获“优秀奖”，2012年4月、12月，受省教育厅就业办邀约，在“河南省高校就业指导课程师资培训班”作做课程交流，视频在腾讯和土豆网广泛传播，交流课件《职场面试礼仪》在河南省高校就业指导老师中推广，并于2013年发表论文《从面试礼仪角度探析大学生就业问题》。
成立“私人订制面试训练营”，精心打造“白骨精”求职大赛，提高学生就业能力， 已为两届毕业生作指导，指导过的学生成功就业率达到98%。
开拓创新 多位一体促学生成才
（一）引进人力资源管理理念，开创 学生管理新方法
她打破传统的以事为主管理模式，从学生需要出发，把企业人力资源管理理念引入到班级和班干部管理中，建立班级管理激励机制，建立班干部360°考核评价体系，为班级创造了公平、公开、公正、和谐的竞争环境，使得同学们积极向上，班干部真心实意的为同学服务，真正实现大学生自我管理、自我服务、自我教育的目标。在此工作实践基础上撰写论文《浅议人力资源管理下的班级干部管理》和硕士论文《高职高专院校班级干部管理激励机制研究》。
（二）成立“点线面”相结合的创新小组
在“大众创新，万众创业”的号召下，成立创新兴趣小组，培养学生创新意识。按照个性发展、强弱联合、以赛带学、学以促赛等形式，通过“点、线、面”结合，建立兴趣小组，以竞赛项目参与为“点”,以创新兴趣小组活动为“线”,以全班同学为“面”,系统化地普及创新意识，拓展学生的创新能力，让有探索创新精神的学生带动其他学生，挖掘他们的兴趣点，从而在班里形成创新意识。2008年指导作品《52旅游俱乐部》在第六届挑战杯河南省创业计划竞赛中荣获优秀奖；2010年指导作品《心鑫科技研发有限公司》荣获第八届挑战杯创业计划赛中荣获优秀奖。
做“攀高度”的“知行者”
她注重业务学习，实现从经验性向研究性转变，参加2009年河南省创业教育培训、2012年河南省高校就业指导课程师资培训、2015年全国高校辅导员深度辅导技能培训、2014、2017年参加国家教育行政学院组织的普通高等学校辅导员专题网络培训；2011年在河南省首届高校就业指导教师教学大赛中荣获“优秀奖”，2015年荣获河南省第四届高校辅导员职业能力大赛“二等奖”；所带3个班级获得“河南省先进班集体”；发表论文《高职院校大学生心理问题分析及对策研究》、《从面试礼仪角度探析大学生就业问题》《浅议高校班级特色文化建设论》、《大学生主题班会的优化与实施》等。
正因为她对学生有最深的爱，所以她无怨无悔；正因为她对教育有最深的情，所以她不离不弃；她用爱心和真诚感化了身边的同学，她用奉献和责任践行了辅导员誓言。她已把做好辅导员工作当作了一种自觉自愿的担当，一种放心不下的惦记，一种与己关联的态度。就像她常说：“看着学生们成长，我很幸福，这就足够了！”。
